太阳能支架昌邑市教育局组织人事科高鸿谦认 |
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2011年,昌邑市在教育系统公开考选59名后干部,根据各个岗位对干部综合素质和专业技能的要求,选定职位,安排每个职位进入考察程序的同志到职位所在单位实习锻炼7个月,再采取民主测评和综合评价方式,“PK”确定适合岗位的人选。 从2011年12月开始,这59名后干部开始“顶岗实习”,他们有的是一线教师,有的是教育局现任中层干部,都在岗位上工作了10余年。 历经两个多月的公开考选,孙胜终以名的成绩胜出,走上实习的道路,在奎聚教管办中心挂职“主任”一职,虽然距离正式进入后人才库还有5个月的历练和考试,他现在已经熟悉整个教管办的工作。 孙胜在昌邑市教育局督导室工作了7年,每天不定时到辖区内各个学校、教导办进行督导。 而实习后,孙胜每天的工作就是跟着自己的师傅姜言邦到辖区7处小学,2处初中和所在村支部走访,并且负责教学项目的统筹规划。“和村支书、家长们打交道也是个大学问,有些问题不能上来就要求怎样解决,用经典的话说就是步子大了扯着蛋,要一步一步慢慢来,方式方法可以变,但重要的是态度,要诚信相对。”现在的孙胜更像是一个“多面手”。“以往在督导室坐办公室的日子太轻松了,现在要灵活地八面玲珑地处理问题。” 回想参加公选的经历,由偏远乡镇北孟高阳初中政教主任考选市直学校副校长的董学民感受深切:“如果不是这次公开考选,按照以往的升职经验,从一线教师到中级职称,至少需要近20年的时间。” 2011年公开考选后人才,董学民考中了,兴奋的同时,他开始担心如何胜任管理工作。“我一直就是闷头做教育的人,平时抓成绩抓考核,副校长怎么干?幸好有实习。” 经过两个月的历练,他和同科室挂职的牛云卿,在昌邑市教育局每天负责档案管理工作。“一万多份档案,都是我们两个经手。既要负责一线教师的工资发放、保险,又要负责应往届毕业生的档案管理,干部人士档案调动。还要参与教育局的中层以上会议,每天和不同的人打交道,接触的方位广了,学习的内容也多了。现在胜任管理工作,没有多少问题。” 昌邑市教育局组织人事科高鸿谦认为这些后干部学习能力比较强,担心的是,能否放下架子? 王百红是龙池小学教导主任,“整天和小打交道,高高兴兴上学,安安全全回家,应该不累吧?”怀着这样的想法,在2011年公开考选中她考选的是幼儿园园长一职。 而实习天,她有些傻眼了。工作10多年的她,次发现幼儿园30个的吃喝拉撒睡都要照顾,还要随时博客更新们的状态,与家长保持互动,还要兼着一个班的班主任,和级部主任,还要参与幼儿园中层干部以上的会。“园长比校长难做多了!” 王百红现在回想起一来时的手忙脚乱,不好意思地笑笑。但是很快,要做就做好的念头又开始让她振奋起来.。有一件事情王百红记忆非常清楚。“教大班小朋友英语儿歌,自己按照以前给小学生教学的办法一句一句的教,一节课下来,学了不足一半。而另外一个幼儿老师,只用了10分钟,全部儿歌都教完了。后来,她主动放低姿态,一点一点的学,不知道幼儿园有什么活,她就时不时问别人有啥需要帮忙,慢慢的习惯了幼儿园的时间安排和工作。 2003年开始,潍坊市开始推行中小学校长职级制改革。2009年,潍坊面向社会公开选聘校长,建立校长任职资格管理制度,实行校长任职资格制度。 “以往的民主推荐和行政任命,有一个弊端,很多一线教师到岗之后,熟悉的过程太漫长,往往接手工作之后,很长一段时间无作为。有很多的人会考试,而且还考的很高,但是没有能力。”谈到为何会公开考选后干部时,昌邑市教育局组织人事科高鸿谦说。还有干部自我感觉良好,心浮气躁,与基层干部说不到点子上,与基层群众谈不到心里去。 高鸿谦说,“有学历不代表有学识、有资历不代表有阅历,有潜力不代表有能力。”作为教师更是如此,现在校长职级制改革,越来越多的校长将从年轻的教师队伍中选拔,这就要求年轻教师在业务熟悉的同时,掌握管理能力,不仅要受得了委屈、耐得住性子,努力放大自己的优势,主动彰显自己,敢于推销自己,这样才能彰显潜质,拓展能力,才能获得组织和同志们的认同。 昌邑教育系统首次公开选拔的后干部,实现了“在少数人中选人”到“在多数人中选人”的重大转变。在这过程中,许多人展示出不俗的能力和良好潜质。如何培养和历练“淘汰”的后干部,帮助他们健康成长,促使他们加快成熟,昌邑市的做法,不失为用人智慧。
高鸿谦说,这样的安排,无论对一线教师还是基层学校还是用人单位都是有利的,首先一线教师能得到很好的发展,不会因为把他们放到基层而限制了眼界,另外也有利于他们真正发挥作用,定岗、挂职都为后干部提供了一次公平竞争和展示自我的机会,一批年轻干部得以脱颖而出,也让他们认识到要担当重任,赢得组织和群众的认可,就必须重品行、靠学识、凭能力、比实绩。来源齐鲁晚报) |
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